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| 课题简介 |
21世纪，在现代信息技术与社会诸多领域相互作用的动态发展中，信息化已成为当代社会的基本特征。而教育信息化建设尤为重要，不能仅仅限于与社会信息化同步，必须适度超前发展。教育部部长陈至立曾指出：“现代教育技术是教育改革和发展的制高点与突破口。要实现教育的现代化，要实现教育的跨越式发展，教育信息化是一个关键因素。占据了这个制高点，就可以打开通向教育改革发展的现代化之门。”教育信息化的超前发展，自然要求抓好教育信息资源网络建设这一主体工程。网络建设包括通信和资源等方面的建设。近几年来，我国的教育通信网络发展很快，而网络资源的建设却相对滞后，已经严重阻碍了教育信息网络的发展和利用，成为网络发展中的瓶颈和迫切需要解决的问题。因此，中央教育科学研究所教育信息研究中心承担了两项全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《教育信息资源网络建设对策研究》，并将“中小学数字图书馆”列为专题研究项目之一。
学校图书馆资源是中小学教育信息资源重要的组成部分。但是图书馆在学校教学中的重要作用一直没有得到充分的重视和发挥，很多学校的图书馆只是作为摆设被放在学校的角落。图书馆的设备陈旧、图书数量少，教育经费不足、书目无法及时更新，图书馆管理不力、没有得到足够的重视等问题，都成为妨碍图书馆在教学与学习中的使用价值得到进一步发挥的前提。
当前的教育教学改革，如学生的研究性学习，教师要做专家型教师等，无一能离开图书馆，图书馆的作用是不可替代的。图书馆在教改中的责任越来越大，是素质教育的重要阵地，最能代表一个学校的整体水平。目前教育界一再倡导的研究性学习，是充分发挥学生自主学习、自我发展的主体作用，培养学生终身学习的综合能力和基本素质的重要学习方式。而综合能力之一就是获取信息的能力。在国外的中小学，图书馆的功能得到了最大限度地发挥，学生在课前自行准备资料，课后进行研究，小学生就普遍会检索资料，写小论文，从小就养成了利用图书馆进行学习、研究的习惯。而我们国家，由于教育资金不足、教育观念落后等客观原因，学生从小生活在应试教育的消极影响之下，听老师传授知识成为了学生学习的主要途径，自己收集资料进一步拓展学习的能力没有机会得到应有的锻炼。这也就造成了目前学生普遍知识面窄、知识量小、实践能力差的不良局面。想使这一局面得到改观，就要培养学生的自主学习能力，这也正是素质教育对新一代学生的要求。自主学习能力的重要培养途径是对图书馆的使用，真正发挥图书馆在学生学习中的重要的工具价值。至此，图书馆在教学和教改中的重要性再一次为教育界乃至全社会人士所认识。
如何借助多媒体拓展图书馆的功能，是现代图书馆发展的趋势，也是教育信息资源建设的关键问题。将图书馆数字化，利用网络、计算机等现代信息工具，进而丰富和拓展传统图书馆的功能和作用，是图书馆发展大势所趋，不仅得到了全社会的广泛关注，也得到了图书馆界人士的一致认可和支持。在今后的几年里，数字图书馆必将以其强大的功能、方便快捷的使用、丰富及时的内容资源，支持实现传统图书馆所无法完成的自主化、个性化学习方式，开辟素质教育的新阵地。
“中小学数字图书馆建设研究”项目的研究开发使学校教师、学生从传统、陈旧的学习方式中解放出来，对整个教育界的变革，对社会的终身学习体系的建立都具有不可估量的重大价值和发展意义。
早在1980年12月，联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》就指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业……一所出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。”
“中小学数字图书馆建设研究”项目专题研究组希望能够不懈的努力，将中文在线“中小学数字图书馆”建设成为一个完善、成熟、实用、专业的数字化图书资源库，为教师和学生开展创新教学、探究性学习，为中国的教育信息化、基础教育的转型、跨世纪人才的培养铺设一条最为快捷有效的道路。
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